Presentación

Reformar el municipio: autogobierno indígena y régimen multimunicipal
ARACELI BURGUETE

Errores de las OSC en México

TERESA GARCÍA

Salud, enfermedad y el orden de lo posible
NORA GARCÍA

Por una vida digna en la población indígena
VERÓNICA ROCHA

Servicio social en la comunidad mazahua de San José del Rincón

EDGAR ESQUIVEL

VIH-SIDA en Vicente Camalote, Oaxaca
JULIO FLORES et al.

Educación ética y aprendizaje-servicio

MA. INÉS PIAGGIO

Eduquémonos-Educando. Programa EBC: conocimiento y servicio

RAMÓN LEOS

Quesos, cajetas y dulces. Productividad en la Sierra de Pénjamo
RENÉ ZEPEDA

Sociedad civil y servicio profesional de carrera

ROBERTO MORENO


Cada quien sus santos

PALOMA BRAGDON

Consideraciones acerca de la vivencia maternal
NORMA MENDOZA

Narración extra ordinaria de un lugar ni tan lejos ni tan cerca
MARÍA VALDIVIA

Hospital General de México y sus ancestros
GERARDO ROMERO et al.

Altruismo y tejido social. Reseña


Los muchachos de la EBC nos han enseñado con dibujos y con palabras sencillas, las cosas que aprendieron en la universidad, para que podamos mejorar nuestra empresa y ofrecer a nuestros clientes productos de calidad.
Conchita, socia de "Milpa de Maguey Tierno de la Mujer"

Introducción
En la actualidad no es difícil detectar zonas en condiciones desfavorables, llamadas comúnmente zonas marginadas, pues basta dar un paseo por la ciudad para encontrarnos con realidades completamente diferentes a nuestra vida cotidiana, lugares en su mayoría desprovistos de acciones que cambien la situación en la que se encuentran sus habitantes. En todo el país se encuentran lugares con estas características, destacándose como zonas marginadas la mayoría de las comunidades rurales, que están demandando respuestas de ese otro núcleo de la sociedad que está en la condición y tiene la capacidad de ofrecerlas.
En ese sentido, la Escuela Bancaria y Comercial (EBC) tiene el objetivo de formar hombres y mujeres de empresa con una visión humanista que sean capaces de afrontar y asumir los retos que implica dar respuesta a las necesidades que se viven en la actualidad. Para contribuir a ese objetivo, Extensión Universitaria (EXU) inició el Programa de Servicio Social y Titulación Eduquémonos-Educando (EE), que tiene el propósito de involucrar a alumnos de la EBC en los cambios sociales y económicos, a través de la aportación de su conocimiento, talento y trabajo en el desarrollo de proyectos sustentables, que ofrezcan mejores condiciones de vida a comunidades rurales indígenas. Este modelo social educativo propuesto por EXU desea vincular a los alumnos con espacios reales y significativos de reflexión y acción, así como incentivar la creación de procesos de pensamiento y culturización que promuevan la prosperidad colectiva en el ámbito rural.

Metodología
El programa Eduquémonos-Educando propone un método basado en cuatro líneas de acción:
1. La educación social básica: lleva paulatinamente al individuo a un estado responsable de desarrollo, es decir a un estado consciente de continua superación, el cual podemos identificar cuando el individuo:
  • Conoce la realidad en la que vive (ubicación).
  • Emprende iniciativas para el desarrollo de la familia, empresa, comunidad y como persona (participación).
  • Sabe trabajar en equipo sumando sus experiencias y uniendo esfuerzos que beneficien a todos (solidaridad).
  • Establece en su entorno, sistemas de acción integrada con intercambio tanto de productos como de recursos, con libertad y responsabilidad (organización).
Esta educación no parte de nuestros esquemas urbanos, se debe tomar en cuenta que el indígena y el campesino son personas, y como tales son capaces de pensar, reflexionar, y tratan y pueden comprender y explicarse el mundo en que viven y se desarrollan, para transformarlo.
2. La promoción humana: es la acción que lleva a las personas a convertir sus necesidades en proyectos de solución, y a afianzarlos como verdaderos protagonistas de su historia. Dicho de otra manera, es el apoyo que se le presta a una persona o a varias, que les posibilite comprender su realidad, discernirla, formular alternativas de solución a los problemas que enfrentan, gestionar recursos que les permita abordarlos, y encausar sus éxitos y fracasos hacia la generación de una actitud continua de superación.
Esta línea pretende que los alumnos que participan en EE identifiquen las necesidades de los grupos que han decidido apoyar y las sistematicen, para proponer estrategias basadas en principios y valores como la Dignidad, Identidad, Solidaridad, Subsidiaridad, Bien Común, Integralidad, Justicia, Equidad, Empresarialidad, Eficiencia y Eficacia, que lleven a los grupos de indígenas y campesinos a garantizar la sustentabilidad y rentabilidad de sus microempresas.
3. Asesoría técnica: al identificar alguna necesidad esencial de la microempresa rural como proyecto de investigación para la titulación de los alumnos, la labor que queda por delante es conciliar la realidad rural con los aspectos teóricos y técnicos que implica la profesión, para así abordar las problemáticas o puntos débiles y generar las propuestas que lleven al grupo a un paulatino crecimiento, en aquellos aspectos que compete al área profesional de los alumnos EBC.
4. Propuestas a la microempresa: como resultado del trabajo generado en los aspectos anteriores, los alumnos EBC hacen propuestas concretas al grupo rural, ayudándoles (lo más posible) a que se lleven a cabo. El propósito fundamental no es hacer las cosas por el grupo, sino sumarnos a su esfuerzo y apoyarles en los pasos que tienen que dar, para descubrir la forma más adecuada y eficiente que dé impulso a su microempresa.

¿Qué queremos?
La tarea es unificar esfuerzos, de manera que se investigue, organice, capacite y oriente a las personas para que con su esfuerzo y compromiso desarrollen un medio de vida que les permita la autosuficiencia económica. Finalmente, además de lo que profesionalmente aportarán los jóvenes en las comunidades, el deseo es crear una conciencia social y una verdadera sensibilización a esas causas que contribuyen y favorecen el desarrollo de nuestro país.

Visión
Contribuir a la formación de empresarios con visión humanista a través de la participación de alumnos de la EBC en proyectos de desarrollo en comunidades rurales marginadas.

Misión
Que los alumnos de la EBC apoyen a comunidades rurales sumando sus conocimientos, talentos, habilidades y trabajo en iniciativas que impulsen el desarrollo de éstas y favorezcan su bienestar social.

Objetivos
  1. Tener un acercamiento a los grupos rurales a través de visitas de campo, para detectar en conjunto las necesidades reales y definir los proyectos de investigación.
  2. Desarrollar proyectos de investigación que den respuesta a necesidades concretas del grupo rural y que les permita tener una visión a futuro.
  3. Propiciar en el grupo rural la reflexión y análisis de sus problemas de manera que transformen sus necesidades en proyectos de solución.
  4. Capacitar a los grupos rurales en aspectos administrativos y contables a fin de contribuir a eficientar la operación de la microempresa rural.
Con base en lo anterior al inicio del proyecto se realiza un curso propedéutico para introducir a los alumnos en el ámbito rural y facilitar el desarrollo de su proyecto de investigación.

Estrategias
Para alcanzar los objetivos planteados, los alumnos deberán:
  1. Elaborar un diagnóstico para detectar las necesidades del grupo a apoyar valorando las más apremiantes.
  2. Plantear un proyecto de investigación para dar respuesta a una necesidad concreta.
  3. Visitar mensualmente la comunidad para la obtención de datos, además de llevar aportes y resultados de acuerdo al avance del proyecto.
  4. Desarrollar su creatividad y talento para traducir sus conocimientos técnicos y propuestas a un lenguaje accesible para el grupo rural, utilizando como herramientas imágenes, dibujos, dinámicas y juegos para favorecer que su labor educativa de capacitación en el grupo tenga los resultados esperados.
  5. Asumir el proyecto con responsabilidad y entrega, comprometiéndose a dedicar gran parte de su tiempo (sobre todo fuera de la escuela), a fin de dar respuesta a las necesidades que existen en la comunidad, por ejemplo investigando sobre el mercado, constitución legal, trámites de algún tipo, convenios con instituciones y patrocinios, entre otros aspectos.
  6. Finalmente elaborará dos documentos, el primero dirigido al grupo rural donde incluirán las propuestas diseñadas, y el segundo será su trabajo de Tesina para la obtención de su título.
Metas
En el grupo rural:
  • Incentivar y consolidar la confianza en el grupo rural (personal y grupal).
  • Capacitar al grupo en aspectos contables y administrativos.
  • Incrementar la calidad de los productos.
  • Aumentar las ventas.
  • Transformar las necesidades en proyectos de solución.
En los alumnos de la EBC:
  • Adquirir herramientas y habilidades para desarrollar su trabajo en comunidades rurales.
  • Que el alumno a través de su acercamiento a la realidad de grupos marginados, considere la conciencia social como parte de su desarrollo profesional.
  • Difundir los proyectos para incentivar en la comunidad EBC un proceso de concientización que motive el apoyo y compromiso social con grupos rurales.
  • Que en el lapso de un semestre concluyan su Titulación.
Impacto del Programa EE
 Además del beneficio en el ámbito profesional y en la calidad humana generada en los alumnos por la realización del proyecto, existe otro beneficiario que es el grupo social apoyado. Los resultados del programa EE nos han señalado que las dimensiones que se impactan en el grupo rural son diversas: integración familiar, crecimiento personal, motivación y confianza, oportunidad de liderazgo, mejoramiento económico, entre otros.
Hay que destacar que Eduquémonos-Educando es realmente un programa especial, debido a que a diferencia de la mayoría de los trabajos que realizamos en el entorno escolar y académico, en este caso el centro del proyecto son seres humanos a los cuales la labor a realizar les va a afectar, además de que las acciones de los alumnos tendrán consecuencias en la realidad, por lo que nuestra responsabilidad como institución hacia éstos y el grupo rural, nos ha llevado a definir una estrategia más para asegurarnos de obtener un resultado exitoso.

Perfil de los alumnos participantes en el Programa EE
Nos hemos preguntado qué tipo de alumnos se necesitan para esta labor, la cual no solo creemos que beneficiará a los grupos rurales de nuestro país, sino a aquellos seres humanos con una formación profesional, que les interese colaborar en el desarrollo de alternativas viables para mejorar las condiciones de vida en comunidades rurales. Se ha definido el siguiente perfil para el alumno:
  1. Que sea responsable. Que esté dispuesto a aceptar y cumplir con agrado las normas establecidas en el proyecto, viéndolo como parte de su formación profesional y no como mero requisito, a fin de comprometerse también con la comunidad a apoyar.
  2. Que tenga iniciativa. Que no espere a que le digan lo que tiene que hacer, eso no significa que no se le va a sugerir, pero es necesario que tenga iniciativa para dar respuesta a las necesidades del grupo rural. El propósito del proyecto es llevar los conocimientos adquiridos en la carrera a una realidad palpable, por lo que se espera que el alumno responda proponiendo vías de solución, que en algunos casos él mismo esté dispuesto a llevarlas a cabo. Por ejemplo: que contacte instituciones, visite empresas, se acerque a dependencias de gobierno, etcétera, o bien, si el grupo no está constituido legalmente, que investigue la clase de organización que conviene y los requisitos que implica, para realizar una propuesta al grupo rural o microempresa.
  3. Que sea creativo. El alumno no debe limitarse a las circunstancias dadas sino ser capaz de proponer y desarrollar alternativas para enfrentar los retos que surjan durante el proyecto, por ejemplo, si hay la necesidad de visitar con más frecuencia a la comunidad que no se limite al apoyo que le brinda la institución, en algunos momentos debe ser capaz de hacerse de otros apoyos o encontrar vías de solución.
  4. En cuanto a actitudes: a) Que tenga la disposición de aprender, ya que la realidad del campo por lo general es ajena a sus vivencias diarias. b) Que esté dispuesto a dar, en la mayoría de los casos se requiere invertir tiempo extraescolar en beneficio de las personas a apoyar, y aun en su propia formación profesional. c) Que sepa trabajar en equipo, debido a que las decisiones se toman de manera grupal, que no sea inflexible en su manera de pensar, y que esté dispuesto a trabajar en coordinación con su equipo en beneficio de la comunidad.
  5. Respecto a su historial escolar: deberá tener el 100% de créditos cursados y aprobados, acreditado el idioma extranjero, y no presentar adeudos de materiales, libros, etcétera, con los Centros de Investigación Documental.
Curso Propedéutico
Es una fase importante para el alumno que desee optar por esta forma de Titulación, pues en ella se asegurará de que el Programa EE responde a sus intereses y expectativas. Por otra parte, a la institución le garantiza que el alumno cubre el perfil, y así la continuidad del trabajo que se desarrolla con los grupos rurales.
El aspirante debe disponer de 20 hrs. para: presentar el test que definirá la congruencia con el perfil requerido; tener dos entrevistas con los responsables del Seminario, y finalmente tomar el curso propedéutico en el que conocerá el panorama general de este campo de investigación.
Al ingresar al Programa Eduquémonos-Educando, el alumno se compromete a realizar las siguientes actividades permanentes durante el proyecto: a) Sesiones semanales de 2 horas de Promoción Humana durante un semestre, mismas que tienen el objetivo de coordinar y apoyar las iniciativas de los alumnos, además de planear el trabajo a realizar en las comunidades. b) Visitas de campo(seis) que tienen como objetivo conocer el lugar físico de la investigación, así como el acercamiento a los microempresarios y sus necesidades, objeto de la investigación. c) Sesiones semanales de 2 horas de asesorías técnicas, para la definición, desarrollo y seguimiento del proyecto de investigación durante 6 meses (tendrán 4 meses para gestionar su examen profesional ante las autoridades correspondientes).

Compromisos: conocimiento y problemas nacionales
Las instituciones de educación superior tienen un compromiso ineludible: formar hombres y mujeres capaces de enfrentar y resolver las grandes dificultades nacionales que enfrenta México en la pobreza, la salud, la educación y la economía. Para ello, estas instituciones deben garantizar que sus estudiantes realmente vivan y comulguen con los valores y principios que invoca su misión, así lo reclama la sociedad: educar para mejorar como sociedad.
Entendemos que las instituciones de educación superior, como la EBC, son un espacio de pensamiento que detona el desarrollo, y un camino para hacerlo es la investigación, a través de dos vertientes: la resolución de problemas concretos relacionados con la dinámica empresarial, y la proposición de estrategias y caminos para allanar las grandes dificultades nacionales. El Programa Eduquémonos-Educando, propone en la primer vertiente, identificar, organizar y promover medios de vida autosustentables en comunidades marginadas y, en la segunda, un método para la creación y el apoyo a microempresas en comunidades indígenas y rurales de nuestro país.


Ramón Leos Bocanegra, Coordinador de Programa Eduquémonos-Educando de la Escuela Bancaria y Comercial; Administrador del Centro para el Desarrollo Integral del Campo, y asesor-consultor de empresas rurales. raleboca@hotmail.com